أنظم لمتآبعينا بتويتر ...

آو أنظم لمعجبينا في الفيس بوك ...
قديم 04-23-2011, 07:39 AM   #1

لُيٌتُڳً تِحٌسٌ




افتراضي بحث عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , موضوع عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , تقرير عن الاحياء ثاني ثانوي





ماذا نعني بالتكاثر؟

التكاثر يعني إنتاج أفراد جديدة من الكائنات الحية تهدف إلى حفظ النوع من الإنقراض؟

ماهي أنواع التكاثر؟

أنواع التكاثر هي :- 1) تكاثر اللاجنسي. 2) تكاثر جنسي.

* التكاثر اللاجنسي وأنواعه.

في أي الكائنات الحية يحدث التكاثر اللاجنسي؟

يحدث في الكائنات الكائنات الحية وحيدة الخلايا وعديدة الخلايا، ولا حاجة لتكوين خلايا جنسية، بل لابد من تضاعف الحامل النووي في الخلية الأم (DNA ) ومن أنواعه:-

1- التكاثر بالأنشطار:- ويحدث في البكتريا والأوليات المكونة من خلية واحدة فالخلايا البكترية والبراميسيوم تتكاثر عرضياً أمام اليوجيلينا فتنقسم طولياً .

2- التكاثر بالتبرعم:- ويحدث في الفطريات وحيدة الخلايا كالخميرة وفي الجوفمعويات كالهيدرا حيث يشكل نتؤ صغير على الجسم يزداد في الحجم وينمو حتى يصبح مشابهاً للكائن الحي.

3- التكاثر بتكوين الأبواغ:- ويحدث في الطحالب والفطريات وبعض الأوليات حيث تكون الأبواغ سابحة في طحلب يولوثوكس لها أسواط في مكان ما وتنقسم عدة مرات مكونة طحلب.




التكاثر اللاتزاوجي
هو انتاج الكائن الحي الفرد لكائنات أخرى من نوعه وذلك بانفصال وحدات منه ( خلية أو أكثر ) لكي تنمو مكونة كائنا جديدا يماثل الأصل في جميع صفاته


التكاثر الخضري ( اللاجنسى )


التكاثر بالعقل هو اكثرهم شيوعا لمعظم النباتات المنزلية التكاثر بالعقل الساقية لاحدى اجزاء النبات الام وهى عبارة عن جزء من النبات (عبارة عن ساق محمل عليها اكثر من ورقة ) يتم قطعه بحيث يحتوى هذا الجزء على اكثر من عقله .

ويلزم لها وجود مرقد ( صوبة صغيرة الحجم ) عند وجود نبات كبير الحجم مثل الدراسينا الديفنباخيا – القشطة - فيلودندرون تؤخذ من على الساق الرئيسي الام عقل من الأفرع الجانبية بحيث لا يقل طول العقلة عن 15 سم وعليها ورقتان على الأقل على أن تقطع بمقص العقلة أو بسكين حاد قطع مستقيم ثم تغمس فى خليط مثل التربة الزراعية السابقة ويكون نصف الأصيص مملوء بخليط التربة الزراعية ثم تثبت العقلة فى وسط الأصيص ثم نغطيها بباقي الخليط حتى قرب حافة الأصيص وتوضع فى المرقد الذي تتوافر فيه الرطوبة العالية والدفء ويروى على فترات متباعدة بمعدل مرتين كل أسبوعين وإذا رغبت فى سرعة نجاح نمو العقلة خلال فترة قصيرة تغمس هذه العقل قبل وضعها فى هرمون مشجع لنمو الجذور سريعاً مثل (آندول بيوتيرك اسيد ) وعندما تكبر العقلة فى الحجم وتكون مجموع جذري نقوم بتدويرها فى أصيص كبير الحجم و القطروهناك عدة طرق اخرى للتكاثر بالعقلة نراها امامنا بصورة واضحة جدا ومعبرة اكثر من الكلام

كل التعريفات والتحديدات لكلمة الحياة حتى الآن غير مرضية أو غير مستوفية للغرض، ذلك لأن أصل الحياة مجهول تجريبيا. ولكن يمكن القول أن الحياة "ظاهرة تتميز بصفات معينة مثل: التغذية، التنفس، التمثيل الغذائي، الحركة، التكائر، الإخراج...الخ. وتنتهي حياة الفرد الحي بمجرد فقدانه صفة واحدة (أو أكثر) من تلك الصفات المميزة للحياة.
يمكن تلخيص مظاهر الحياة في الآتي:
أولا المادة الحية: وتسمى البروتوبلازم Protoplasm. وهي أساس تكوين كل كائن سواء كان معقدا أو بسيطا. إنها تصبغ كل الأنشطة الفيزيائية بالحياة مثل: الهضم، والتنفس، والإخراج...الخ. ويمكن باختصار القول: أن البروتوبلازم والحياة وجهان لعملة واحدة.
ثانيا الخلية وحدة بناء: هناك قاعدة بيولوجية تقول: الفرد الحي يتكون من مجموعة من الأجهزة، وكل جهاز يتكون من مجموعة من الأعضاء، وكل عضو يتكون من مجموعة من الأنسجة، وكل نسيج يتكون من مجموعة من الخلايا، ومهما تعقد العضو أو كان بسيطا فإنه في النهاية يتكون من مجموعة خلايا، كما توجد كائنات حية مكونة من خلية واحدة.
ثالثا عملية الأيض: عملية هامة جدا للأحياء. واللفظ (أيض/ Metabolism) يشمل كل الأنشطة الحيوية التي تتم في البروتوبلازم، وهي إما (بناء) أو (هدم).. هناك تعريف لـ" الأيض " في اللغة العربية، وهو: " صيرورة الشيء شيئاً أخراً". وكما نلاحظ من ذلك، الأيض الخلوي: هو كل التبدلات التي تطرأ على المواد في الخلية من هدم أو بناء ويسمى أحياناً الاستقلاب.
رابعا النمو: وهو ناتج بديهي لإضافة مواد جديدة للجسم (بناء). وعلى هذا لو كانت نسبة البناء تساوى نسبة الهدم فلن يحدث النمو. ولكن هناك بعض صور للنمو في كوائن غير حية مثل: تكوين الكريستالات أو الترسيبات الكلسية. فما الفارق إذن؟ أما ما يحدث في حالة الكريستال مثلا، فهو لا يعدو أن يكون ترسيبا لأن المواد المضافة تكون من الخارج فقط... والأمر يختلف تماما مع الكائنات الحية لأن الإضافة تكون بإدخال تركيبات جديدة فيما بين التركيبات القديمة التي تكون جسم الكائن من قبل، تلك التركيبات هي الخلايا الحية.
خامسا الإحساس: يمكننا أن نعرف الإحساس بالقدرة على التفاعل مع المتغيرات في الوسط المحيط. والإحساس صفة ظاهرة في الكائنات المعقدة أمثالنا (قدرتك على قراءة تلك الكلمات الآن هو مثال لقدرتك على الإحساس). أما في النبات فتتمثل في: (الانتحاء تجاه الضوء، الانتحاء تجاه الماء، الانتحاء ضد الجاذبية) بالإضافة إلى بعض الخصائص الحسية التي تتميز بها نباتات بعينها (إحساس نبات المستحية بالحرارة أو باللمس، قبض النباتات المفترسة على فريستها). الكائنات الدقيقة قادرة على الإحساس كذلك (لوحظ أن الأميبا تغير من طرق نموها وتكاثرها عند تأزم الظروف البيئية أو عدم ملاءمتها لها). إذن تظهر كذلك القدرة على الإحساس عند كل الكائنات الحية ولكن بنسب متفاوتة.
سادسا: التكاثر: سر عدم الفناء، وهو قدرة الكائن الحي على إنتاج أفراد جديدة من نفس النوع. وتتنوع طرق التكاثر بين جنسي ولاجنسي. والتكاثر اللاجنسي يحتاج لفرد واحد فقط لديه القدرة على إنتاج أفراد تشبهه تماما. وهذا يحدث في الحيوانات والنباتات الدنيا على صورة من ثلاثة: الانقسام الثنائي، التبرعم، والتجرثم. أما التكاثر الجنسي فهو مميز للكائنات الراقية، وهو يحتاج لفردين أحدهما ذكر ينتج مشيجا متحركا، والآخر أنثى وينتج مشيجا ساكنا.. وعندما يتحد المشيجان يكونان الزيجوتوهو البذرة الأساسية للفرد الجديد. ولأن التكاثر لا يحقق أي فائدة للأبوين، فقد جعل الله لها محفزات مثل: الحاجة الجنسية والغريزة.
علم الأحياء أو الحياة (بالإنجليزية: Biology‏) (من اليونانية: Bios حياة و Logos علم) هو علم دراسة الكائنات الحية من حيث بنيتها، وتغذيتها، وتكاثرها، وطبيعتها، وصفاتها، وأنواعها، والقوانين التي تحكم طرق عيشها وتطورها وتفاعلها مع وسطها الطبيعي.
وعلم الأحياء واسع جداً وينقسم لعدة فروع من أهمها علم الكائنات المجهرية وعلم الحيوان وعلم النبات وكذلك علم وظائف الأعضاء والكيمياء الحيوية وعلم البيئة. ومع ترقي هذا العلم، منذ القرن التاسع عشر، صار ذا صلات وثيقة بالعلوم الأخرى، النظرية منها والتطبيقية، مثل الطب والصيدلة ومجالات تقنية أخرى تلبي احتياجات الإنسان الضرورية والمستمرة. وهكذا صرنا اليوم لا نتحدث عن علم بل علوم الحياة (بالإنجليزية: Life Sciences‏).
يتعامل علم الأحياء مع دراسة كافة أشكال الحياة، حيث يهتم بخصائص الكائنات الحية وتصنيفها وسلوكها، كما يدرس كيفية ظهور هذه الأنواع إلى الوجود والعلاقات المتبادلة بين بعضها البعض وبينها وبين بيئتها، لذلك فإن علم الأحياء يحتضن داخله العديد من التخصصات والفروع العلمية المستقلة، لكنها جميعاً تجتمع في علاقتها بالكائنات الحية (ظاهرة الحياة) على مجال واسع من الأنواع والأحجام تبدأ بدراسة الفيروسات والجراثيم ثم النباتات والحيوانات، في حين تختص فروع أخرى بدراسة العمليات الحيوية داخل الخلية مثل الكيمياء الحيوية إلى فروع دراسة العلاقات بين الأحياء والبيئة في علم البيئة.
على مستوى العضوية، تأخذ البيولوجيا على عاتقها دراسة ظواهر الولادة، والنمو، والشيخوخة aging، والموت death وتحلل الكائنات الحية، ناهيك عن دراسة التشابه بين الأجيال offspring وآبائهم (وراثة heredity)، كما يدرس أيضاً ازهرار النباتات وغيرها من الظواهر التي حيرت الإنسانية خلال التاريخ.
ظواهر أخرى مثل إفراز الحليب lactation، metamorphosis، ووضع البيض، والتشافي healing، والانتحاء Tropism. وضمن مجالات أوسع يدرس علماء الأحياء تهجين الحيوانات والنباتات، إضافة للتنوع الهائل في الحياة النباتية والحيوانية و(التنوع الحيوي biodiversity), والتغير في الكائنات الحية عبر الزمن والتطور ونظرية التطور وظاهرة انقراض بعض الأحياء، أوظهور الأنواع الجديدة Speciation، وكذلك دراسة السلوك الاجتماعي بين الحيوانات...الخ.
يضم علم الأحياء علم النبات الذي يختص بدراسة النباتات في حين يختص علم الحيوان بدراسة الحيوانات أما الأنثروبولوجيا فيختص بدراسة الكائن البشري، وأما على المستوى الجزيئي، فتـُدرس الحياة ضمن علم الأحياء الجزيئي، والكيمياء الحيوية وعلم الوراثة الجزيئي. وعلى المستوى التالي ألا وهو الخلية فهو يـُدرس في علم الأحياء الخلوي.
  • وعند الانتقال إلى مستوى عديدات الخلايا multicellular، يظهر لدينا علوم مثل الفيزيولوجيا والتشريح وعلم النسج. أما علم أحياء النمو Developmental biology فهو يدرس الحياة في مستوى تطور ونمو الكائنات الحية المفردة أو ما يدعى ontogeny. وأما عندما ننتقل إلى أكثر من عضوية واحدة، يبرز علم الوراثة الذي يدرس كيف تعمل قوانين الوراثة heredity بين الآباء والأنسال. ويدرس علم الإيثولوجيا Ethology سلوك المجموعات الحيوانية. أما علم الوراثة التجمعي Population genetics فيأخذ بعين الاعتبار كامل تجمّع الفئات population. أما النظاميات فتدرس مجالات متعددة الأنواع من الذراري lineage (أنواع من أصل مشترك). المجموعات الحيوية المترابطة بعلاقات ومواطنهاتدرس في إطار علم البيئة وعلم الأحياء التطوري evolutionary biology. أحد أحدث العلوم البيولوجية حاليا هو علم الأحياء الفلكي astrobiology (أو xenobiology) الذي يدرس إمكانية وجود حياة خارج كوكب الأرض.



fpe uk hghpdhx ggwt hgehkd ehk,d < l,q,u








انشر الموضوع




  رد مع اقتباس


قديم 04-23-2011, 10:41 AM   #2

| عضو |




افتراضي رد: بحث عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , موضوع عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , تقرير عن الاحياء ثاني ثانوي




جزآك الله خير ..










  رد مع اقتباس

قديم 04-23-2011, 01:46 PM   #3

حلمے يستحقے المكافحهے..!




افتراضي رد: بحث عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , موضوع عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , تقرير عن الاحياء ثاني ثانوي





-




الله يجزآك خير ..
ويجعله في موآزين اعمالك " . .










  رد مع اقتباس

قديم 04-23-2011, 06:25 PM   #4

سبحانك ربي إني كُنت من الظالمين .




افتراضي رد: بحث عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , موضوع عن الاحياء للصف الثاني ثانوي , تقرير عن الاحياء ثاني ثانوي





جزآك الله خيير ,
. . . يعآفيككْ ربي ,










  رد مع اقتباس

إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر رد
حل اسئلة كتاب الاحياء للصف الثالث ثانوي الفصل الثاني , حل تمارين كتاب احياء ثالث ثانوي ف2 احتاجك يبه ! المرحلة الثانوية 54 10-18-2013 08:51 PM
حل اسئلة كتاب الاحياء للصف الثاني ثانوي الفصل الثاني , حل تمارين كتاب احياء ثاني ثانوي ف2 احتاجك يبه ! المرحلة الثانوية 117 04-06-2013 01:41 PM
حل اسئلة كتاب الاحياء للصف اول ثانوي الفصل الثاني , حل تمارين كتاب احياء اول ثانوي ف2 احتاجك يبه ! المرحلة الثانوية 93 02-01-2013 12:01 AM
بوربوينت مادة الاحياء للصف الثالث ثانوي الفصل الثاني , عرض بوربوينت لمادة الاحياء للصف الثالث ثانوي ف2 ŇăβĐë الوسائط التعليمية المتعددة 6 02-17-2011 07:21 AM
ملخص احياء اول ثانوي للبنين الفصل الثاني , مذكرة مادة الاحياء للصف الاول ثانوي للبنين ف2 اخت عنتر ملخصات المرحلة الثانوية 56 01-26-2011 08:49 AM





الساعة الآن 04:03 PM.


Privacy-Policy-Copyright
Powered by vBulletin® Version
Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions, Inc.
Search Engine Friendly URLs by vBSEO 3.5.2



تنبية :كل ما يطرح من مشاركات يمثل رأي كاتبة ولا يمثل رأي إدارة الموقع




تطوير : دكتور ويب سايت